北京治疗白癜风的专业医院 http://www.bdfyy999.com/index.html课程背景
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材”。江苏省盱眙县官滩镇中心幼儿园为每个班级都开辟了一块种植区，让孩子开展种植体验活动，鼓励孩子参与种植、自主观察，让孩子在自然中发现植物生长的秘密，体验种植的乐趣。
一、开启种植之旅
我们中四班的种植区光秃秃的，种什么呢？孩子们自由表达了想要种植的植物，积极参与其中。最后选择了生活中最常见的青菜......
1.我来照顾你
1.初次翻土。
2.撒种。
3.覆盖青菜种子。
4.浇水。
5.探索利用不同的工具浇水。
6.利用水管可以浇到更远的地方。
2.雨后萌芽
孩子们每天都会过来看望菜宝宝：“菜宝宝我们又来看你啦！”“要快快长出来哟。”“怎么还没长出来呀。”“要天天浇水。”一场秋雨过后……
土里绿绿的、小小的植物，是菜宝宝吗？
是菜宝宝，我家院子里的菜宝宝就长这样。
你们快来看呀，青菜长出来啦。
它有三片叶子，像攀爬架那边的三叶草，也是绿色的。
不对，我这个菜宝宝才两片叶子。
3.继续呵护菜宝宝
用心呵护
二、邂逅蜗牛
在照顾青菜的过程中，孩子们发现了土壤里的蜗牛壳和青菜上的洞洞。
1.发现土壤里的蜗牛壳。
2.菜叶上的洞洞。
3.开始探索蜗牛的秘密。
三、收获初体验
青菜宝宝都挤在一起了，这样会长不大的。
那我们先采摘一些成熟的青菜，给小的菜宝宝腾地方。
大自然是活教材。我们一直倡导让孩子走进自然，让教育贴近生活，让孩子成为自然的“主人”。在种植活动中，我们追随幼儿的兴趣，充分挖掘身边的乡土资源，开展班本课程。幼儿从大自然中了解生活，在生活中积累经验，在亲身体验的乐趣中提升了表达能力、观察能力、探索能力。
策划
早期教育媒体融合发展部
选稿
早期教育媒体融合发展部姬小园
编辑
早期教育媒体融合发展部曹龙钰
供稿
江苏省盱眙县官滩镇中心幼儿园
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